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小学五年级下学期数学期末试题剖析

   日期:2022-07-16     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:427    评论:0    
核心提示:做好试题剖析是为了改进教学,提升教学水平。下面是学习啦我们采集整理关于小学五年级下学期数学期末试题剖析以供大伙参考。

  做好试题剖析是为了改进教学,提升教学水平。下面是学习啦我们采集整理关于小学五年级下学期数学期末试题剖析以供大伙参考。

  小学五年级下学期数学期末试题剖析

  紧张的期末考试结束了。为了以后更好的调控我们的的教学,我仔细地翻阅了试题,对试题进行了认真剖析。目前就2016年7月小学小学五年级数学第期末考试题简要评析:

  在本次小学习数学教学期末考试中,试题命题的思想是以新课程标准实验教程为依据,紧扣新课程理念,从定义、计算、绘图、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、问题解决的能力,考查了学生的综合学习力。考查学生对教程中的入门知识状况、技能的状况及对数学常识的灵活应用能力。考试题目密切关注学生生活,灵活性强,用数学的兴趣和信心。

  1、试题结构及计分

  全卷满分104分其中内容102分,卷面2分;考试时间90分钟.整卷分6大题,其中填空9题计23分、判断小5题计5分、选择小5题10、计算分三部分:直接写得数10题10分,脱式计算6题18分,操作题2题4分、应用题5小题,共26题。

  2、考试题目剖析

  ①基础性:

  大部分题目起点低,基础性强,注意了面向全体学生,较好地体现了基础教育思想,有益于素质教育的推行。

  ②全方位性:

  试题具备较大的常识覆盖面,整卷涉及整册的全部常识内容,可以比较真实地测试出学生对全册数常识的学会程度。

  ③应用性:

  试题注意了联系生产生活实践:计算油漆三角形广告牌,购购物等等,都力求体现数学常识的实质应用。

  ④开放性:

  试题操作题部分题目的题设置成开放性,让学生依据我们的想法解答,如此能反映出学生的灵活思维水平,有益于克服学生死记硬背的弊病。灵活性强,培养学生用数学的兴趣和信心。

  3、学生答卷状况剖析

  填空。重视于数学入门知识的题型,题出的活,重视了对学生综合运用常识的考察。在10个小题中,第2、3、4、6、7、8、9、10题得分较好,只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第5小题,主如果缘由是此题是一道有关分数得意义的题目,有不少的学生在没能分清分数的意义与平均分出现了错误,失分比较多。还有一些题也是学生粗心导致的错误,个别学生有丢题现象。这样来看,学生入门知识的巩固学会不够,学生的学习态度还存在肯定的问题,学生的仔细认真程度上有问题。

  判断。判断题有5道题目组成。答的较好的是第1、3、4、。可见学生对长方体、正方体这一部分的常识的理解非常深刻,再有就是他们程的应用学会准确结实,本题的错误最多的就是第2小题, 出错是什么原因异分母分数比较分数改用用字母表示学生感到困难从而失误。以后的教学中概要经验,把握题型,学会困难程度,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  选择。共有5道题,正确率较高的是第1、4、5小题,从中看出学生对温度、、对实质应用等常识的理解准确。错误率较集中的是第3小题,学生对不等式的基本性质拓展常识学会不够结实,分子扩大同时分母缩小容易产生错误和混淆。学困生对语句理解的能力尚需进一步看重和提升。

  计算。

  第一小题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有些学生都可以得到相应的分数,极个别学生失误,做错了或没约分,这也是难免的是正常的范围。

  第二小题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生察看算式特征,变通数字在进行简算,并非容易的运算定律的应用,数字又是分数、整数混合,有的学生顾了简算,顾不了计算,加减号出现了错误。 第三小题是解方程。出现扣分相对较少。第一题错误较多,除几个后进生,其他几个学生也是粗心导致的失分。

  实践操作。本题失分较少,第一小题有几个后进生出错缘由是把旋转的方向搞错了。第二小题部分学生题目没理解,但假如仔细念题的话,也是比较容易理解的。有些同学只不过画出了原图,没把从上面看到的图形画出来。

  解决问题。得分率较高的是1、3、5题与画折线统计图。此题的得分率较低的是2、4题,对于第二题来讲,丢分是什么原因在于分数的运算上,再有就是没把题考虑全方位;第4题出错是什么原因一是计算正方形面积为9平方厘米,边长多少时理解不够透彻,便致使第三小问也出现了错误。

  以后的教学中概要经验,把握题型,学会困难程度,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  小学五年级下学期数学期末试题剖析

  1、学生成绩剖析:

  全班41人参加考试,总分3225分,平均78.69分,及格率90.24%;出色率39.02% 。

  2、试题剖析

  本次期末考试的命题紧紧围绕第十册教程的重点进行命题。题型涉及到各章节的要点。对要点作重点考察,由重点常识引申出的判断题和实践与应用题紧紧贴近生活。充分体现了数学在日常的价值。

  1、本次考试题目通过不一样的数学常识载体,全方位考查了学生的计算能力,察看和判断能力与综合运用常识解决生活问题的能力。

  2、考试题目量适中,题型多样,内容丰富,有非常强的针对性。特别重视了与学生实质生活的联系,渗透了结合情境解决问题的思想,让培养好的思想品质,对学生的进步有肯定的导向性。

  3、考试题目具备肯定的拓展性,学生留有肯定的思维空间,让学生借助所学的常识解决遇见的一些问题。

  3、存在问题:

  1、综合运用常识的能力较弱。

  主要表目前学生对解决问题的部分题目完成的较差。如:第七题,有不少学生在剖析题意时欠考虑,对于题目没理解了解便解题,比较粗枝大叶。有些学生能理解题意,了解列式,但在计算方面失误多。题目与生活联系密切,主如果考查学生的基本功是不是扎实,剖析问题和解决问题的能力。不少学生不可以综合运用自己学会的数学常识来剖析数学信息,达到准确列式计算的目的。

  2、计算能力较差。

  第一题是直接写出得数。本小题的得分较好,几乎所有些学生都可以得到相应的分数,极个别学生失误,做错了,这也是难免的是正常的范围。 第四题是计算能简算的简算。这也是错误率相对较高的地方。简算需要学生察看算式特征,变通数字在进行简算,并非容易的运算定律的应用,数字又是分数、整数混合,有的学生顾了了简算,顾不了计算,出现了错误。解方程。 部分学生计算一些稍复杂的数据就出错,主要表目前分数除法问题里,计算错误。

  3、学生之间的差距渐渐拉开。

  具备不同学习态度的学生表现愈加大的差距,学生成绩两极分化,落后面较大。这种差距大家都要努力缩小。

  4、不可以充分培养认真审题的好习惯。

  审题不认真,没能理解题意是本次学生考试最大的问题,如填空第题:应该先求正方体的棱长,有同学就用表面积当作棱长求体积。最后第七题的第1小题,应该是先求出皮球的价钱再求篮球的价钱:第小题应求5个面的面积,但有些同学求的是6个面的面积。

  4、以后教学启示:

  考试既具备诊断功能和反馈功能,还具备导向功能。也为大家以后的教学带来一些考虑。结合以上问题,我觉得以后的教学应该注意以下方面:

  1、教学行为要严谨。 作为学生的楷模,大家要时时处处细致小心。比如,画线段图自己做到必须要用工具,数学语言要严密,不可以把严谨的数学语言,混同于普通的生活语言。 定义的教学要严谨科学,同时重视常识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学做筹备,后面的教学也要常涉及以前的内容。当然,定义的教学时,必须要给学生很多的感性认识后再概要总结,对重要处还要强调。教学中还要看重常识理解与形成过程,看重动手操作培养学生会量,会画等动手能力。

  2、计算教学常抓不懈。 具体为,口算日日练,笔算要熟练,运算顺序要强化,计算要提升准确性。

  3、要有效地交流数学与生活之间的原始连接。 加大数学常识与现实生活的联系,让学生借助所学的常识来解决实质问题,应该注意学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台,现实而有生气。假如说,让数学常识富有现实意义有肯定的方案可寻的话,那样放眼生活无疑是效果最好的渠道。因此,以后的教学要放眼生活,重视现实的实践体验,变传统的书本中学习数学,为日常做数学。

  4、加大学生学习态度的培养。 平时教学中注重细节的培养,如书写习惯的培养,认真审题的习惯,多次检查的习惯等。 一份耕耘,一份收成。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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